1° TRIMESTRE
FILME QUEBRANDO A BANCA
Assisti ao filme Quebrando a Banca e, depois, respondemos algumas perguntas sobre ele. Achei o filme muito legal, com uma história envolvente e cheia de reviravoltas. Além do entretenimento, ele também ensinou bastante sobre probabilidade e como esse conceito matemático pode ser aplicado na prática, especialmente nos jogos de cartas. Foi uma experiência divertida e educativa ao mesmo tempo. Clique aqui ou na imagem para acessar a atividade!
Habilidades: C5 - H31 H32
CRIANDO A BANCA
A partir do filme, tivemos o desafio de criar um jogo baseado em probabilidade. No
meu caso, desenvolvi um jogo chamado "Lying Table" em que, a cada rodada, um jogador
precisa tentar descobrir qual é a carta do adversário. Se ele errar, precisa girar
uma roleta com 6 números. Um desses números faz com que ele perca a partida, o que
torna o jogo emocionante e estratégico. A ideia foi usar a probabilidade para criar
suspense e decisão a cada jogada, assim como acontece no filme. Clique
aqui ou na imagem para acessar a atividade!
Link para o site da roleta!
2° TRIMESTRE
FORMULARIO PETSHOP
Na atividade de Matemática sobre Média, Moda e Mediana, a partir da explicação do professor Waldinei e também de pesquisas realizadas na internet, elaborei um formulário com perguntas relacionadas a um petshop. Depois de coletar as respostas, organizei os dados e calculei a média (valor representativo dos números), a moda (valor mais frequente) e a mediana (valor central da lista). Dessa forma, consegui aplicar na prática os conceitos estudados em sala, utilizando informações reais para compreender melhor como cada medida estatística pode ser usada na análise de dados do dia a dia. Clique aqui ou na imagem para acessar a atividade!
Habilidades: C4 - Analisar e investigar dados e informações de natureza científica e social, articulando diferentes áreas do conhecimento, compreendendo representações gráficas e uso de modelos matemáticos, realizando inferências, previsões e tendências, para tomadas de decisão. H 27 -Compreender informações estatísticas provenientes de naturezas distintas (social, econômica, política ou científica) e formular juízos com base nessas informações. H 28 - Calcular medidas de tendência central e de dispersão de um conjunto de dados para aplicá-las e analisá-las em situações diversas no contexto das ciências, das tecnologias, das atividades pessoais e profissionais. H 29- Construir tabelas e gráficos com recursos tecnológicos que permitam simplificar cálculos, facilitar a leitura e a compreensão das informações, para análise da realidade.
NOTA DO PASSE MATEMÁTICA
O Passe de Matemática é um simulado no modelo do ENEM que tem como objetivo preparar os estudantes para a prova oficial. Ele busca reproduzir tanto o formato quanto o estilo das questões cobradas no exame, trabalhando conteúdos variados como álgebra, geometria, estatística, probabilidade, funções e interpretação de gráficos e tabelas. A proposta do Passe é oferecer ao aluno uma experiência próxima da real, permitindo treinar a gestão do tempo, desenvolver estratégias de resolução e identificar pontos fortes e fracos. Dessa forma, o simulado funciona como uma ferramenta importante de revisão e prática, ajudando a aumentar a confiança e a segurança para o dia da prova. Clique aqui ou na imagem para acessar a atividade!
Habilidades: C4 - Analisar e investigar dados e informações de natureza científica e social, articulando diferentes áreas do conhecimento, compreendendo representações gráficas e uso de modelos matemáticos, realizando inferências, previsões e tendências, para tomadas de decisão.H 27 -Compreender informações estatísticas provenientes de naturezas distintas (social, econômica, política ou científica) e formular juízos com base nessas informações.